Tina am 17. Dezember 2025 um 10:34 Uhr

2025-12-17T10:34:51Z

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	* „Erkläre zwei Wörter kurz, die jemand aus einem anderen Land nicht kennt.“		* „Erkläre zwei Wörter kurz, die jemand aus einem anderen Land nicht kennt.“
	* Nutze mindestens 2 Vergleichssätze (z.B. „Die Lichter glänzen wie …“).		* Nutze mindestens 2 Vergleichssätze (z.B. „Die Lichter glänzen wie …“).

	~~== Beobachtungskriterien (Kurzdiagnose) ==~~
	* Struktur (Absätze, Reihenfolge)
	* Wortschatz (Weihnachtswörter, Verben, Adjektive)
	* Anschaulichkeit (Sinneswörter, Details)
	* Nutzung Wortmaus (Nachschlagen, Wortwahl, Schreibung)

	== Optional: Weiterführung ==		== Optional: Weiterführung ==
	* Texte als „Postkarte/Brief“ gestalten und an Partnerklasse/Projektseite veröffentlichen.		* Texte als „Postkarte/Brief“ gestalten und an Partnerklasse/Projektseite veröffentlichen.
	* Vorlesen + „Kino-im-Kopf“-Galerie: Lieblingssätze sammeln.		* Vorlesen + „Kino-im-Kopf“-Galerie: Lieblingssätze sammeln.

Tina am 17. Dezember 2025 um 10:33 Uhr

2025-12-17T10:33:08Z

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	= Unterrichtsplanung (45 Min.): „So feiern wir Weihnachten“ – anschaulich beschreiben mit der Wortmaus =		= Unterrichtsplanung (45 Min.): „So feiern wir Weihnachten“ – anschaulich beschreiben mit der Wortmaus =

	'''Fach:''' Deutsch (Schreiben/Wortschatz)		* '''Fach:''' Deutsch (Schreiben/Wortschatz)
	'''Dauer:''' 45 Minuten		* '''Dauer:''' 45 Minuten
	'''Thema:''' Weihnachtsfest beschreiben (Adressatenbezug: Kinder aus einem anderen Land)		* '''Thema:''' Weihnachtsfest beschreiben (Adressatenbezug: Kinder aus einem anderen Land)
	'''Digitales Werkzeug:''' Wortmaus (digitales Wörterbuch)		* '''Digitales Werkzeug:''' Wortmaus (digitales Wörterbuch)

	== Lernziele ==		== Lernziele ==

Tina am 17. Dezember 2025 um 10:32 Uhr

2025-12-17T10:32:51Z

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	= Unterrichtsplanung (45 Min.): „So feiern wir Weihnachten“ – anschaulich beschreiben mit der Wortmaus =		= Unterrichtsplanung (45 Min.): „So feiern wir Weihnachten“ – anschaulich beschreiben mit der Wortmaus =

Tina am 17. Dezember 2025 um 10:20 Uhr

2025-12-17T10:20:17Z

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	Die ~~Seite~~ ist ~~derzeit~~ im ~~Aufbau~~.		= Unterrichtsplanung (45 Min.): „So feiern wir Weihnachten“ – anschaulich beschreiben mit der Wortmaus =

			'''Fach:''' Deutsch (Schreiben/Wortschatz)
			'''Dauer:''' 45 Minuten
			'''Thema:''' Weihnachtsfest beschreiben (Adressatenbezug: Kinder aus einem anderen Land)
			'''Digitales Werkzeug:''' Wortmaus (digitales Wörterbuch)

			== Lernziele ==
			Die Schülerinnen und Schüler …
			* verfassen eine anschauliche Beschreibung ihres Weihnachtsfestes (leserorientiert).
			* nutzen die Wortmaus gezielt zur Wortschatzrecherche und zur Überprüfung der Schreibweise.
			* verwenden thematischen Wortschatz (Nomen/Verben/Adjektive) sowie Sinneswörter, um „Kino im Kopf“ zu erzeugen.

			== Kompetenzen ==
			* '''Schreiben:''' Erlebnisse strukturiert darstellen; adressatenorientiert formulieren.
			* '''Wortschatz/Orthografie:''' Wortschatz erweitern; Wörter korrekt schreiben.
			* '''Digital:''' ein digitales Wörterbuch zielgerichtet zum Nachschlagen/Planen/Überarbeiten nutzen.

			== Materialien ==
			* Endgeräte (Tablet/PC) mit Zugriff auf die Wortmaus
			* Tafel/Beamer
			* Heft oder Arbeitsblatt (Textgerüst + Wortbank + Checkliste)
			* Timer (optional)

			== Stundenverlauf (45 Minuten) ==
			{\| class="wikitable" style="width:100%;"
			! Zeit !! Phase !! Sozialform !! Inhalt / Lehrerhandeln !! Tätigkeit der SuS / Hinweise
			\|-
			\| 5 Min. \|\| Einstieg „Kino im Kopf“ \|\| Plenum \|\| Lehrkraft liest 3–4 bildhafte Sätze vor (z.B. Licht, Geruch, Geräusche). Kurze Frage: „Woran merkt ihr, dass man es sich gut vorstellen kann?“ Sammeln: sehen/hören/riechen/schmecken/fühlen, genaue Wörter. \|\| SuS nennen Merkmale anschaulicher Beschreibungen; Vorwissen aktivieren.
			\|-
			\| 2 Min. \|\| Ziel & Auftrag klären \|\| Plenum \|\| Auftrag sichtbar machen: „Beschreibe dein Weihnachtsfest so, dass Kinder aus einem anderen Land es sich genau vorstellen können.“ Regel: pro Absatz Weihnachtswörter + Verben + Adjektive; Wortmaus nutzen. \|\| SuS verstehen Ziel, Adressat und Kriterien.
			\|-
			\| 8 Min. \|\| Wortschatzrecherche: „Weihnachts-Wortbank“ \|\| Partner \|\| Lehrkraft gibt Kategorien vor (Tafel/AB). SuS recherchieren in der Wortmaus und notieren Wörter. Kurze Sicherung: 2–3 Paare nennen je 1 starkes Wort, wird an der Tafel gesammelt. \|\| SuS bauen Wortbank auf, prüfen Schreibweise in der Wortmaus.
			\|-
			\| 5 Min. \|\| Planen mit Textgerüst \|\| Einzel \|\| Lehrkraft gibt Textstruktur (5 Absätze) vor. SuS ordnen Wortbank-Wörter passenden Abschnitten zu. \|\| SuS planen ihren Text mit Wortbank + Struktur.
			\|-
			\| 15 Min. \|\| Schreiben: 1. Fassung \|\| Einzel \|\| Lehrkraft erinnert an Kriterien (Absätze, Sinneswörter, Wortmaus zum Nachschlagen). Unterstützt bei Bedarf (Satzstarter). \|\| SuS schreiben den Text (handschriftlich oder digital) und nutzen Wortmaus zum Nachschlagen.
			\|-
			\| 7 Min. \|\| Partner-Feedback & Überarbeiten \|\| Partner \|\| Checkliste: „Kann ich es mir vorstellen?“ Markieren: starke Wörter, fehlende Details, 1 Stelle verbessern mithilfe Wortmaus. \|\| SuS geben Rückmeldung, verbessern 1–2 Stellen gezielt (Wortwahl/Schreibung).
			\|-
			\| 3 Min. \|\| Abschluss: Lieblingssatz \|\| Plenum \|\| 2–3 SuS lesen ihren „Kino-Satz“ vor. Kurze Sicherung: Was macht ihn anschaulich? \|\| SuS teilen Beispiele; Merkmale werden wiederholt.
			\|}

			== Tafelbild / Folie ==
			=== Schreibauftrag ===
			* '''Adressat:''' Kind aus einem anderen Land
			* '''Auftrag:''' „Beschreibe dein Weihnachtsfest so genau, dass man es sich vorstellen kann.“
			* '''Wortmaus-Regel:''' In jedem Absatz mindestens '''5 Weihnachtswörter''' + '''2 Verben''' + '''2 Adjektive'''
			* '''Sinneswörter:''' mindestens '''3''' (sehen/hören/riechen/schmecken/fühlen)

			=== Kategorien für die Wortbank ===
			* '''Deko & Dinge''' (z.B. Kerze, Stern, Lichterkette, Tannenbaum …)
			* '''Essen & Trinken''' (z.B. Plätzchen, Punsch, Braten …)
			* '''Menschen''' (z.B. Familie, Gäste, Oma …)
			* '''Orte''' (z.B. Wohnzimmer, Kirche, Weihnachtsmarkt …)
			* '''Verben''' (z.B. schmücken, backen, auspacken, singen …)
			* '''Adjektive/Gefühle''' (z.B. gemütlich, festlich, aufgeregt, leise …)

			== Textgerüst (für SuS) ==
			# '''Wann und wo''' feiern wir Weihnachten?
			# '''So sieht es aus''' (Deko, Licht, Farben, Geräusche).
			# '''So läuft es ab''' (erst – dann – danach – am Ende).
			# '''Das essen/trinken''' wir (Geschmack, Geruch).
			# '''Das ist bei uns besonders''' (Traditionen, Dinge, die man erklären muss).

			== Differenzierung ==
			=== Unterstützung ===
			* Satzstarter:
			** „Bei uns feiern wir Weihnachten am …“
			** „Im Zimmer sieht man …“
			** „Zuerst …, dann …, danach …“
			** „Es duftet nach … / Man hört … / Es fühlt sich … an.“
			* Reduzierter Umfang: 3–4 Absätze statt 5.

			=== Erweiterung ===
			* „Erkläre zwei Wörter kurz, die jemand aus einem anderen Land nicht kennt.“
			* Nutze mindestens 2 Vergleichssätze (z.B. „Die Lichter glänzen wie …“).

			== Beobachtungskriterien (Kurzdiagnose) ==
			* Struktur (Absätze, Reihenfolge)
			* Wortschatz (Weihnachtswörter, Verben, Adjektive)
			* Anschaulichkeit (Sinneswörter, Details)
			* Nutzung Wortmaus (Nachschlagen, Wortwahl, Schreibung)

			== Optional: Weiterführung ==
			* Texte als „Postkarte/Brief“ gestalten und an Partnerklasse/Projektseite veröffentlichen.
			* Vorlesen + „Kino-im-Kopf“-Galerie: Lieblingssätze sammeln.

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2025-11-28T19:26:57Z

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Wortmaus:Unterrichtsideen:Weihnachten - Versionsgeschichte

Tina am 17. Dezember 2025 um 10:34 Uhr

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Tina am 17. Dezember 2025 um 10:32 Uhr

Tina am 17. Dezember 2025 um 10:20 Uhr

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